PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON TES

-

Penilaian Pembelajaran dengan Instrumen Non Tes
Dalam pembelajaran, pendidik memerlukan adanya penilaian terhadap peserta didik guna mengetahui seberapa jauh peserta didik berkompetensi. Pada saat peserta didik menunjukkan kompetensinya dengan sikap, perilaku, dan keterampilan yang mereka miliki masing-masing, tentu ini perlu dilakukan penilaian sebagai informasi untuk menentukan pencapaian kemajuan peserta didik. Oleh karena itu, penilaian yang dilakukan pendidik bukanlah penilaian tes obyektif, melainkan penilaian non tes.
Penilaian dengan teknik non tes tersebut dilakukan untuk menyempurnakan suatu penilaian terhadap pembelajaran. Penilaian ini berorientasi pada afektif dan psikomotor peserta didik. Secara khusus, penilaian ini disebut sebagai penilaian alternatif (asesmen alternatif). Adapun penilaian altenatif secara umum merupakan seperangkat penilaian yang melengkapi dan memperbaiki tes obyektif. Dengan demikian, penilaian alternatif ini diharapkan dapat membantu menyempurnakan dalam proses penilaian dalam pembelajaran secara menyeluruh.
Menurut Karim (2004), ada beberapa karakteristik asesmen alternatif yaitu:
1.      Meminta siswa untuk melakukan (perform), menciptakan, menghasilkan, atau mengerjakan sesuatu.
2.      Menuntut siswa untuk berfikir tingkat tinggi.
3.      Menuntut keterampilan dalam memecahkan masalah yang dihadapi atau diberikan kebebasan   untuk   memecahkan masalah.
4.      Menuntut penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
5.      Dalam penyekoran  dilakukan oleh manusia dan bukan mesin.
6.      Menuntut peranan pembelajaran yang baru bagi guru.
7.      Menuntut peranan  asesmen yang baru bagi guru.
8.      Menekankan pentingnya pengujian proses dan hasil belajar.
9.      Mendorong guru untuk pindah dari tugas yang hanya membutuhkan satu jawaban benar ke tugas- tugas   yang   memiliki   lebih   dari   satu   jawaban   benar.
10.  Menantang   siswa   untuk menyelidiki   beberapa   kemungkinan   penyelesaian   terhadap  suatu  masalah.
11.  Menantang       siswa    untuk    menarik     kesimpulan  sendiri  terhadap  suatu  tugas atau problem yang dihadapi.



Adapun pengukuran penilaian hasil belajar dengan non tes terbagi menjadi bentuk penilaian dan alat penilaian yang saling berkesinambungan. Bentuk penilaian yang menggunakan instrument non tes yaitu penilaian unjuk rasa/ performance assessment, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian portofolio(penugasan), dan penilaian sikap. Sedangkan alat penilaian yang termasuk teknik non tes antara lain kuesioner/ angket, wawancara (interview), daftar cocok (check list), pengamatan (observasi), portofolio (penugasan), pemeriksaan dokumen, dan penilaian sikap.  


DAFTAR PUSTAKA

Djemari, Mardapi. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta: Mitra Cendekia.
Ebel, L Robert, David A Frisbie. 1991. Essential of Educational Measurement 5th Ed.Englewood Cliffs: Prentice-Hall, Inc.
Grounlund,  N.E.  (1985).  Measurement  and  evaluationin  testing  (5th   Ed.)  New  York: Macmillan Publising Co, Inc.
Pantiwati, Yuni. 2007. Instrumen Non Tes. Makalah.
Ramli Zakaria. (2006). Pedoman Penilaian Sikap. Jakarta: Puspendik Balitbang Depdiknas.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Matematika di India

-
Perkembangan matematika di India tergolong sangat pesat. Bisa dikatakan setara dengan perkembangan matematika di Babylonia, China, maupun Yunani. Perkembangan di India bermula dari munculnya bangsa Harappan yang memasuki India melalui Sungai Indus pada 3000 tahun SM. Pada masa ini tidak ditemukan bukti nyata mengenai adanya perkembangan matematika di dalamnya. Salah satu penyebabnya adalah para brahmana menyampaikan ilmu mereka secara lisan, tanpa adanya bukti tertulis. Hingga pada akhirnya ditemukan ayat ayat karangan yang disebut Vedas. Vedas paling tua di perkirakan dibuat pada 600 tahun SM.  Tidak diketahui dengan jelas apakah semua matematikawan di India dapat berkomunikasi satu sama lain. Pada kenyataannya hampir seluruh matematikawan di India juga mengembangkan ilmu Astronomi. Dua matematikawan yang mengembangkan matematika bersama ilmu astronomi yaitu Aryabhata dan Brahmagupta. Aryabhata dikenal sebagai matematikawan tertua yang diketahui, menulis Aryabhatiya, di Bihar, In...
Baca selengkapnya

Matematika sebagai Ilmu Deduktif

-
MATHEMATICS AS A DEDUCTIVE SCIENCE In process of mathematics must be deductive not be inductive. Although in helping the beginner learners of mathematics is often required some examples to make them understand about the subject. When looking for the truth of the mathematics, it is contrast to seek the truth from the other sciences. For example, in natural science. The methods that are used to prove the truth of mathematics is a deductive science, so it can be concluded that the mathematics is not obtained by conducting experiments. In several occasions, to seek the truth of mathematics can be started by inductive but for the next step the truth must be proven deductively. The mathematics theormscan not be accepted before proving it deductively. For example : The sum of two odd numbers is an even number. + 1 3 5 -7 9 1 3 5 -7 9 2 4 6 -6 10 4 6 8 -4 12 6 8 10 -2 ...
Baca selengkapnya

Hilangkan Baper

-
Gambar
Hai guys, jaman now banget ya kalo bicara soal baper. Apa sih baper itu? Banyak orang bilang baper itu bawa perasaan. Dikit-dikit baper, dikirimin kata-kata gombal baper, dimodusin baper, liat pasangan gandengan baper juga, temen nikah baper, daaan masih banyak yang lainnya. Pernah ngga ngerasain gitu guys? Kenapa sih kamu kok baperan jadi orang. Eh, baper itu sah-sah aja lhoo, kalau emang pas pada tempatnya, dan kia bisa bijak menyikapinya. Lebih khususnya sih ngebahas baper soal percintaan. Ga gampang rasanya kalau sebagai cewek itu gampang baperan sama si doi, apalagi yang ternyata endingnya cuma palsu. Tapi, ngerasa gawat ga si kalau baper-nya kita yang berlebihan trus jadi ga kekontrol? Pingin bisa ngontrol rasa baper kita? Yuk kita intip tips-tips biar ngga gampang baper. 1. Jangan Ge-eR Dulu Nah, ini nih yang biasanya dirasain kalo kita lagi dideketin sama cowok/cewek. Kadang, ngga ada angin ngga ada hujan, dia muncul kasih 'perhatian' dari yang ngga biasany...
Baca selengkapnya