KECEMASAN MATEMATIKA (Math Anxiety)

-

Kecemasan matematika adalah perasaan cemas atau  takut yang menimbulkan ketidak-tenteraman hati dalam hubungan dengan kegiatan-kegiatan matematika, misalnya kegiatan belajar-mengajar matematika, atau rasa cemas dalam mengikuti tes matematika.


Freedman (2001, dalam Johnson, 2003:5) mendefinisikan kecemasan matematika sebagai  "an emotional reaction to mathematics based on past unpleasant experience which harms future learning". Jadi kecemasan matematika merupakan reaksi emosional siswa berdasarkan pengalaman tidak menyenangkan sebelumnya, yang mengganggu proses belajar selanjutnya. Jika sebelumnya siswa memeperoleh hasil belajar yang baik maka kemungkinan ia terhindar dari rasa cemas yang berlebihan. Sebaliknya jika sebelumnya siswa memperoleh hasil belajar yang buruk, maka kemungkinan besar pada usaha belajar matematika selanjutnya ia mengalami tingkat kecemasan yang besar.
Kecemasan matematika bisa menjadi fenomena umum dan menjadi hambatan dalam usaha belajar matematika. Kecemasan matematika bisa diikuti sikap menghindari matematika, yang menimbulkan math-phobia, yakni suatu penyakit mental dimana penderitanya takut pada matematika sebelum dia mencoba melakukan matematika. Dapat juga dikatakan bahwa kecemasan matematika adalah "perasaan tegang dan takut yang mengganggu kinerja matematika seorang siswa"
Kecemasan matematika berkaitan dengan perasaan dan sikap negatif tentang matematika. Kecemasan ini dapat melanda manusia segala umur, mulai dari SD hingga perguruan tinggi. Dapat diduga bahwa dalam pembelajaran matematika, adanya kecemasan matematika dapat mengurangi kepercayaan diri dan motivasi siswa. Sehingga siswa cenderung menghindari matematika. Pikiran-pikiran negatif siswa menghantui diri mereka. Mereka cemas terhadap timbulnya konsekuensi buruk dalam melakukan atau menyelesaikan masalah matematika,termasuk ujian/tes matematika.

Referensi: 
Skemp, R.R. 1987. Psychology of Learning Mathematics.Expanded American Edition. 
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dacey, J. &Kenny, M. 2000.Adolesence development Secondedition. United States of America: Times Mirror Higher Education Group Inc.
Faradiba, Surya Sari. 2016. “Jurnal Pendidikan Matematika.” 2(1978): 166–71.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Matematika di India

-
Perkembangan matematika di India tergolong sangat pesat. Bisa dikatakan setara dengan perkembangan matematika di Babylonia, China, maupun Yunani. Perkembangan di India bermula dari munculnya bangsa Harappan yang memasuki India melalui Sungai Indus pada 3000 tahun SM. Pada masa ini tidak ditemukan bukti nyata mengenai adanya perkembangan matematika di dalamnya. Salah satu penyebabnya adalah para brahmana menyampaikan ilmu mereka secara lisan, tanpa adanya bukti tertulis. Hingga pada akhirnya ditemukan ayat ayat karangan yang disebut Vedas. Vedas paling tua di perkirakan dibuat pada 600 tahun SM.  Tidak diketahui dengan jelas apakah semua matematikawan di India dapat berkomunikasi satu sama lain. Pada kenyataannya hampir seluruh matematikawan di India juga mengembangkan ilmu Astronomi. Dua matematikawan yang mengembangkan matematika bersama ilmu astronomi yaitu Aryabhata dan Brahmagupta. Aryabhata dikenal sebagai matematikawan tertua yang diketahui, menulis Aryabhatiya, di Bihar, In...
Baca selengkapnya

Matematika sebagai Ilmu Deduktif

-
MATHEMATICS AS A DEDUCTIVE SCIENCE In process of mathematics must be deductive not be inductive. Although in helping the beginner learners of mathematics is often required some examples to make them understand about the subject. When looking for the truth of the mathematics, it is contrast to seek the truth from the other sciences. For example, in natural science. The methods that are used to prove the truth of mathematics is a deductive science, so it can be concluded that the mathematics is not obtained by conducting experiments. In several occasions, to seek the truth of mathematics can be started by inductive but for the next step the truth must be proven deductively. The mathematics theormscan not be accepted before proving it deductively. For example : The sum of two odd numbers is an even number. + 1 3 5 -7 9 1 3 5 -7 9 2 4 6 -6 10 4 6 8 -4 12 6 8 10 -2 ...
Baca selengkapnya

Hilangkan Baper

-
Gambar
Hai guys, jaman now banget ya kalo bicara soal baper. Apa sih baper itu? Banyak orang bilang baper itu bawa perasaan. Dikit-dikit baper, dikirimin kata-kata gombal baper, dimodusin baper, liat pasangan gandengan baper juga, temen nikah baper, daaan masih banyak yang lainnya. Pernah ngga ngerasain gitu guys? Kenapa sih kamu kok baperan jadi orang. Eh, baper itu sah-sah aja lhoo, kalau emang pas pada tempatnya, dan kia bisa bijak menyikapinya. Lebih khususnya sih ngebahas baper soal percintaan. Ga gampang rasanya kalau sebagai cewek itu gampang baperan sama si doi, apalagi yang ternyata endingnya cuma palsu. Tapi, ngerasa gawat ga si kalau baper-nya kita yang berlebihan trus jadi ga kekontrol? Pingin bisa ngontrol rasa baper kita? Yuk kita intip tips-tips biar ngga gampang baper. 1. Jangan Ge-eR Dulu Nah, ini nih yang biasanya dirasain kalo kita lagi dideketin sama cowok/cewek. Kadang, ngga ada angin ngga ada hujan, dia muncul kasih 'perhatian' dari yang ngga biasany...
Baca selengkapnya